当前，全国上下正值抗击新冠病毒肺炎的特殊时期，各个学校都在努力为“停课不停学”线上教学做充足的准备。在这种情况下，网络拥堵是各个学校必然会面临的共同难题。为此，思政部全体教师集体讨论并制定出网上教学应急方案。开学首日，本部门全体专兼职教师群策群力，互帮互助，最终17位教师按照原课表及授课计划，保质保量完成了当天31门次课程的授课任务。

一、线上教学使用的各种平台简单介绍与总结：

1．超星学习通

运行课程大致比列25%，运行流畅度不满意。

优点：本校教师使用超星学习通运行教学时间较早，教师熟悉度高；能够加强师生线上线下交流，便于学生通过学习通获取所需资料，达到教学目的的同时，提高学习效率，全程留痕并记录学生学习动态。

缺点：因多所学校均选用此软件进行线上教学，出现了网络拥堵系统崩溃的现象。

2．腾讯QQ

运行课程大致比列72%，运行流畅度满意。

优点：作为一个相对成熟、使用范围广、师生熟悉度非常高的软件，其功能和运行速度较好，可通过群聊或者屏幕分享功能顺利高效开展教学。

缺点：受手机内存及功能限制，无法做到全程留痕并记录学生学习动态，需辅助其他录屏软件进行视频保存。

3．钉钉

运行课程大致比列1%，运行流畅度满意。

优点：作为一个免费通讯办公应用，其最大优点是简单、安全、稳定，高效。该软件的手机端在线直播、电脑端屏幕分享以及保存视频功能为线上教学提供了方便快捷的平台。

缺点：毕竟是专业办公软件，作为教学软件还缺少全面系统的数据跟踪和处理功能。由于大部分教师此前并未下载使用过此软件，对其熟悉程度较低，仍在学习和摸索阶段，导致使用率不高。

4．腾讯课堂

运行课程大致比列1%，运行流畅度非常满意。

优点：功能多样，线上课程丰富，拥有和学习通类似的教学功能，可切换不同群聊，支持互动。

缺点：使用注册方法未在本校推广普及，使用率不高。

5．微助教

运行课程大致比列1%，运行流畅度非常满意。

优点：使用人数较少，网速流畅。依附微信聊天软件，无需额外下载软件，教师登陆电脑端官网操作，学生只需关注公众号即可观看教学直播，作为专业教学软件，与学习通拥有类似全面系统的功能。

缺点：普及度不高。

二、首日线上教学运行经验及建议

1.及时启动网络应急预案，尽快采用教师各自平时使用频次最高、最熟悉的软件进行部分功能替代，并及时在部门群汇报，与本部门教师沟通并给出合理建议。

2.在网络拥堵情况下优先选择微信及QQ群渠道，提前将本节课所授课件传送至学生手机或电脑端，及时启用备用软件进行直播或互动。

2.可采用多个软件，或者同一软件不同功能相结合的的方法，最大限度发挥各平台的功能和作用，高质高效完成授课任务。例如，使用QQ录屏功能时，可使用学习通班级群聊进行互动答疑、布置作业、启用签到等活动进行师生互动。

4.采用EV或喀秋莎等辅助软件进行录屏，弥补其他软件无法留痕和回放的不足之处。

三、后期线上教学开展的意见和建议

1.科学制定远程在线教学方案

统筹利用面向社会生源开展线上教学和继续教育的远程教学平台，据线上教学需要，利用多种渠道积极开展教学资源建设，推进精品在线开放课程建设与应用。

2.充分利用成熟第三方平台

充分利用学习强国、钉钉、腾讯等成熟第三方平台开展教学工作。根据自身专业设置情况和课程教学需要，有针对性选择一家或多家主流平台结合开展远程教学。

3.积极探索互联网+新教学模式

通过“互联网+”改造课堂，利用微课、慕课等在线开放课程资源和网络直播课程创新课堂教学。积极扩充资源、优化教学设计、创新教学模式、改进评价方式。疫情解除后，做好远程在线学习和返校集中学习进度衔接。

4.弹性强化线上教学质量监管

按照教学目标不降低的要求，合理制定学生线上学习的成绩评定办法，灵活制定教师教学工作量判定方式，充分利用平台大数据检测分析功能，跟踪管理教师教学和学生学习进度；将学生线上学习情况纳入学期课程考核评价。

5.在疫情期间，学生电子屏幕使用时间过长的情况避免不了，建议督促学生手写记录疫情期间所学课程的课堂笔记，课下自学与专业相关或者素质拓展类书籍后，记录相关读书笔记，互相交流读书心得，使学生身心更好适应疫情结束后的学习与生活模式。

思想政治理论教学部

2020年2月17日

撰稿人：刘晓婉

审稿人：何秀霞