2016年3月31日。思政部全体专兼职老师集体听王贺老师的公开课，并在课后对王贺老师的讲课进行一一点评。

张梓杨老师说：认同把一个主题作为一堂课，侧重一个知识点讲授给学生。作为一堂毛概课很成功，思路清晰，把国外与国内的事例相结合，但作为一师一名课的课堂内容来说，课件内容需简化。许亦老师说：认为把“自由”作为一堂课，对其他教师是一种启发，不要拘泥于把课本中的一节课作为一堂课；抛开毛概教材的内容来讲，课堂讲解内容完整，重难点突出。

何秀霞老师说：王老师课堂上课模式充满创新性，课堂准备内容丰富，且把歌曲作为课堂引入，能激发学生兴趣。但整个毛概课程若都按节点来讲的话，讲课进度会太慢。

王盼红老师说：王老师讲课思维发散性很好，将一个主题作为一节课，充满创新性。但课堂讲授过程中应走进学生，与学生进行互动。

张夏晓老师说：就课堂一方面内容发表自己的看法：法制与自由是对立又统一的关系。法制不等同于约束，法制起约束作为，但法治又赋予人行使法律权力。课堂举例丰富。但与学生互动生硬被动，应该锻炼学生思考能力。

耿丽敏老师说：王老师思维发散性很好，涉及面很广，以学生的喜好听歌曲来引入课堂，激发学生学习兴趣。但做课堂引入时，应首先对学生提出问题，让学生带着问题去听歌曲。且课堂讲授中应走进学生，与学生互动，同时也可起制止学生玩手机的作用。

高煜老师说：王老师备课充分，讲课熟练，思路清晰，重点突出，且显现出知识基本功扎实。在上课过程中对学生进行了提问，进行相应的师生互动，建议对学生的回答进行分析提炼总结，从而加强学生的能力培养。

翟三琴老师说：王老师课堂讲授例子很多，资料丰富，但课堂导入时间稍长，且理论性终结较少，没有给予学生理论上的总结性的引导。

王艳伟老师说：近几年毛概课一直以专题性方式来讲，王老师虽在讲自由，但也有涉及社会主义核心价值观其他方面内容，按专题方式讲，搜集了大量资料，用客观事实结合理论性内容讲解，引发学生兴趣。

袁宜芝主任说：王老师课堂准备充分，音频、视频、文字资料准备充足。但对概念内容讲解含糊，没有讲清楚“自由”的概念。且没有对学生讲清楚在哪个范围内是自由的，没有对学生做出正确引导。就听课来说，应表现给大家一个完整的教学环节，点名、板书、提问等在课堂中都应该有所体现。

马宏民老师说：第一，关于讲课内容的点与面的问题。翻转课堂，把课堂作为点，课下作为面。如果按课本讲课，是讲不完的，应该让学生在课下做好预习，对于不理解的内容在课堂给予重点讲授。第二，关于理论与实践，哪怕课堂上讲课再生动，也要重点检验学生是否掌握课堂内容，是否内化为实践。最深刻的东西一定是来自于体验，绝非理论。第三，我们要重点反思，理论内容我们自身一定要先搞清楚，才能更深刻地讲授给学生。