思想道德修养与法律基础教研室组织网络集体备课，围绕疫情防控融入思修课程的主题，老师们集体研读大纲和教材，收集资料并不断更新，探讨案例和教法。群策群力，分析学情，确定备课方向。老师们加强交流学习，反馈教学情况和存在的问题，研讨教学重难点，发挥学术民主，各抒己见，不同意见争鸣，融集体智慧结晶，共同进步提高。老师们一致认为，思政课的对象是“人”，重点是“思”，方向是“政”，载体是“课”。要高度重视思政课政治的高度、理论的深度和思想的温度，理直气壮讲好思政课。
结合疫情防控的生动实践，讲好各条战线在疫情防控工作中积累的成功经验和涌现出来的先进典型，尤其是重点讲解在疫情面前勇敢逆行的当代青年的故事，帮助学生清楚认识中华民族从磨难中奋起的启示，引导学生深化对人生观、理想信念和中国精神的认识，厚植爱国主义情怀，正确认识作为民族复兴大任时代新人的时代责任和历史使命。激发学生的家国情怀，把学校小课堂和社会大课堂紧密结合，弘扬以爱国主义、集体主义为核心的中国精神，使大学生在战疫中科学认知，完善自我，奉献社会。具体来说如下：
一、注重生命价值引领
在这场“抗疫”之战中，我们深切地感受到人类生命的脆弱，一颗小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。树立正确的世界观、人身观和价值观。
以习近平同志为核心的党中央把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，在《思想道德修养与法律基础》教学中将战疫中对生命的敬重与教材内容有机结合，将专题二：确立高尚的人生追求；专题三：科学应对人生的各种挑战中的内容，与疫情中对生命、自然的思考紧密联系起来，引导大学生认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命人生观。通过让同学们思考、讨论在这次严峻疫情中小我和大我的关系、人类和自然的关系，引导学生持有正确的生命观，自然观。
二、注重理想信念引领
84岁高龄的钟南山院士义无反顾再次投入"抗疫"战场，他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。”他用大爱仁心为这个春节撑起了一片晴空。中国工程院院士李兰娟和她的团队忙碌在武汉"抗疫"一线。70多岁的老人，每天只睡3小时，不分昼夜，凌晨4点下火车，吃过早餐就接着开会，真的是我们中华民族的脊梁。年轻一代学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人，他们的故事让人泪目。一个个坚守岗位的白衣天使，一队队临危受命的“最美逆行者”，正因为有着坚定的理想信念，他们舍小家为大家，用实际行动诠释着何为医者仁心。
将疫情相关素材融入专题四：理想信念的内涵与作用、专题五：确立崇高科学的理想信念，引入《人民日报》《新华网》等主流媒体的微视频等，激发学生情感共鸣，培养大学生树立正确的理想信念、坚韧不拔的奋斗精神和胸怀天下的家国情怀。
三、注重中国精神引领
这场“抗疫”阻击战就是一堂难忘的爱国教育课。数百台机器、七千余名工人争分夺秒修建医院；成千上万的物资调配武汉；全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人；各界人士踊跃捐款捐物。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城的相互支持，都让人热泪盈眶。这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。
作为思政理论课教师，我们要充分发挥课堂主渠道作用，在专题六：中国精神的科学内涵和现实意义中，专题七：弘扬新时代的爱国主义，植入习近平总书记关于抗击疫情的重要讲话精神和医护人员以及防控一线党员干部在疫情防控中的典型事迹等内容；向同学们诠释了在中国共产党的坚强领导下,全国人民共同抵抗疫情的战役中所展现出的中国脊梁、中国速度、中国制度、中国力量、中国精神；通过讲授使同学们明白了社会主义制度优势，诠释了在困境中熠熠生辉的“中国精神”，展示了中国人民一如既往的团结一心，汇聚了同心协力的汩汩暖流；激发了同学们的爱国之情和爱国之行，引导同学们增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
四、注重传统道德引领
疫情中习近平总书记亲自指挥、亲自部署，成立中央领导工作小组，强调要“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”。在整个过程中，全国齐心协力，抢速度，抓时间，建医院，千方百计地降低感染率、病死率，提高治愈率。广大医务人员进入“战时状态”，各地支援的医疗队向着武汉前进；科研工作者进入“战时状态”，分秒必争推进科研攻关；交管运输部门进入“战时状态”，开辟绿色通道保障重点物资运输……为打赢这场没有硝烟的“人民战‘疫’”，记录精神、传递信心。
思政理论课教师要善于把握教育契机，从“抗疫”故事中选取素材，结合专题十：社会主义道德的形成及其本质、专题十一：社会主义道德的核心、原则及其规范、专题十二：在实践中养成优良道德品质，突出中华传统美德的延续与传承，为人民服务、集体主义等内容，引导他们用爱培育爱、激发爱，努力争做一个充满爱、传播爱、奉献爱的人。
五、注重法治精神引领
依法防控疫情是打赢疫情防控阻击战的重要内容之一。习近平总书记指出：“疫情防控越是到最吃劲的时候，越要坚持依法防控，在法治轨道上统筹推进各项防控工作，保障疫情防控工作顺利开展。”在抗击疫情的过程中，全国个别地方出现了一些或大或小的有悖法治精神的做法，阻碍了防控疫情工作的顺利开展，有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人无视规则，没有理性，造谣传谣。
结合相关素材，融入专题十三：我国社会主义法律的本质和作用、专题十四：坚持全面依法治国、专题十五：培养社会主义法治思维、专题十六：依法行使权利与履行义务，引导学生认识到一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民。特别是面对疫情的时候，更需要我们遵守规则，分清是非，用更加理性和客观的态度对待当前发生的一切。
贴近学生，育人育心。通过一幅幅战“疫”图片和河南卫视六位大学生以及《雄关》中一段段身边同龄大学生生动的故事，展现出当下青年人的青春“蝶变”，也让学生看到了中国一代代青年的爱国奋斗历程。最终传达给学生的是：在一个国家和民族的历史传承之中，青年，就是每一个时代的接棒人。父辈终会老去，青年必须接过前人肩头的担子和责任。每一代青年都有自己的人生际遇，也有自己的责任担当。每一代青年担当责任的样子，成就了这个国家和民族的当下和未来。致青年：你所站立的地方，正是中国。你是什么样，中国便是什么样。
2020年7月17日
思想道德修养与法律基础教研室
